Научная ярмарка - это возможность для студентов продемонстрировать свою способность проводить исследования и применять научные методы. Студенты выступают с различными исследовательскими целями и проектами, а затем по завершении своего исследования представляют их на научной ярмарке. Обычно такие научные ярмарки проводятся на уровне школы или финансируются как местные научные ярмарки. Студенты, которые, как считается, выполнили свои исследования должным образом, получают призы на ярмарке, а также имеют возможность участвовать в научных ярмарках, проводимых на региональном, государственном, национальном и международном уровнях.
Из чего состоит проект «Ярмарка науки»?
Проект, завершенный на школьном или местном уровне, состоит из трех обязательных компонентов. Эти обязательные элементы включают в себя дисплей, материалы для вашего проекта и письменный отчет. В совокупности эти три вещи предназначены для предоставления полной информации о знаниях или области, исследуемой в проекте, или в случае эксперимента, они должны предоставить результат выполненного эксперимента.
1. Дисплей
Фоновый дисплей - это первое, что привлекает внимание посетителей выставки. Он должен быть разработан профессионально, чтобы заинтересовать посетителей и получить их признание. Дисплейный блок, обычно доска, находится за столом, на котором размещен основной выставочный материал для проекта.
2. Материалы
Материалы выставки, а также устройства и образцы должны рассказывать историю, демонстрируя идею или концепцию, исследованную или опробованную в проекте студентом. Элементы, присутствующие на столе перед табло, должны полностью иллюстрировать элементы, которые возникли во время исследования студента.
3. Отчет
Письменный отчет является наиболее важной частью проекта, поскольку он обеспечивает подтверждение понимания учащегося, а также предоставляет наблюдателям на ярмарке данные для проверки работы проекта. Письменный отчет должен включать все данные и информацию, собранную и полученную студентом в течение недель, предшествующих ярмарке.
8 Легких и Прохладных Проектов Науки
Вот несколько интересных проектов на научной ярмарке, которые студенты могут предпринять, чтобы весело и увлекательно понять научные концепции.
1. Яичная капля
а) Цель: В этом проекте студенты изучат первый закон Ньютона (инерция) и гравитацию.
б) материалы: Материалами, необходимыми для проведения эксперимента, являются восемь чашек из пенопласта, яйца, прочная лента, небольшой камень или камень.
с) Как это сделать:
ЗаметкаЕсть много способов сделать этот эксперимент. Здесь мы представляем только один из них - способ с пенопластовыми чашками.
- Возьмите одну чашку и отметьте ее № 1, затем положите в нее маленький камень.
- Сложите еще 6 чашек на верх чашки № 1 и поместите яйцо в седьмую чашку.
- Поместите последнюю чашку сверху чашки для яиц и убедитесь, что она может удерживать яйцо в правильном положении.
- Используйте прочную ленту, чтобы закрепить нижние стороны стопок чашек, чтобы чашки не развалились при падении.
- Прежде чем начать бросать яйцо, дважды проверьте, чтобы все чашки были в одной стопке, а чашка с яйцом была сверху, а чашка с небольшим камнем внутри - снизу.
2. Картофельные часы
а) Цель: При создании этого проекта студенты будут учиться производить электрическую энергию из химической энергии.
б) материалы: Материалы, необходимые для проекта, включают в себя светодиодные часы с питанием от батареи на 1,2 В, 2 картофеля, 2 коротких толстых медных провода, 2 оцинкованных гвоздя и 3 провода с зажимами типа «крокодил».
с) Как это сделать:
- Запишите положительные и отрицательные стороны батареи, снимая ее с часов, а затем пометьте каждую картошку как «1» и «2».
- Оцинкованный гвоздь должен быть помещен в каждую картошку.
- Поместите медную проволоку в каждую картошку, держите их подальше от ногтя.
- Поместите зажим аллигатора между медным проводом в potato1 и положительным выводом батарейного отсека часов. Другой зажим должен соединять медный провод от картофеля 2 с отрицательным выводом батареи, не касаясь других металлических компонентов в этом разделе.
- Подсоедините последний оставшийся зажим аллигатора между медной проволокой картофеля 2 и гвоздем картофеля 1. Как только все будет сделано, установите часы и наслаждайтесь просмотром работы вашего проекта.
3. Окаменелое литье
а) Цель: Цель состоит в том, чтобы студенты научились делать окаменелости и как ученые расшифровывают информацию из окаменелостей, чтобы узнать об исторических событиях.
б) материалы: Вещи, необходимые для завершения проекта: вода, гипс из Парижа, 2 бумажных стаканчика, предмет, впечатление от которого нужно создать, и пластилин.
с) Как это сделать:
- Шарик из пластилина следует поместить в бумажный стаканчик гладкой стороной вверх.
- Ископаемый предмет должен быть наполовину закопан в пластилине, а затем вынут из чашки.
- Приготовьте гипс из Парижа в другой чашке, смешав его половину с четвертью стакана воды.
- Когда смесь гипса Парижа затвердеет, вылейте смесь в пластилиновую чашку и подождите, пока смесь полностью не затвердеет.
- Как только гипс станет полностью твердым, вы должны разрезать бумажный стаканчик и достать из чашки пластилин с гипсом.
- Это ваше полное ископаемое, которое вы должны поместить в сухое место.
4. Зубная паста слона
а) Цель: Цель эксперимента - научить студентов не только нагревать, но и производить пену. Это поможет им понять экзотермические реакции.
б) материалы: Все, что вам нужно для проведения эксперимента, - это чашка, пищевой краситель, жидкость для мытья посуды, теплая вода, сухие дрожжи, пластиковая бутылка, полстакана жидкости с перекисью водорода.
с) Как это сделать:
- Начните с ношения защитных очков, так как перекись водорода может раздражать кожу и глаза.
- Налейте перекись водорода в пластиковую бутылку и добавьте 8 капель пищевого красителя.
- Добавьте около столовой ложки жидкости для мытья посуды, а затем перемешайте содержимое бутылки.
- Приготовьте дрожжевую смесь, добавив ее в небольшую чашку с теплой водой.
- Когда все будет готово, начните эксперимент по приготовлению пены, добавив дрожжевую смесь в бутылку, и посмотрите, как производится пена. Вы заметите, что бутылка нагревается во время производства пены.
5. Облако в бутылке
а) Цель: Студенты могут узнать, как образуются облака на небе.
б) материалы: Теплая вода, спички и пластиковая бутылка с водой - это все, что нужно для того, чтобы создать собственное облако в бутылке.
с) Как это сделать:
- Начните с того, что наливайте воду в бутылку и оставляйте ее открытой, затем производите дым, выдыхая легкую спичку.
- Получите дым в бутылке, сжимая это два-три раза, прежде чем надеть крышку.
- Сожмите бутылку еще раз и затем отпустите, вы можете наблюдать за облаками в бутылке.
- Если облака не образуются, повторите процесс несколько раз, и вы обязательно увидите образование облаков.
6. Мыльное поверхностное натяжение
а) Цель: Проект поможет студентам понять концепцию поверхностного натяжения и влияние мыла на поверхностное натяжение воды.
б) материалы: Пластиковый стакан, жидкое мыло, вода, несколько копеек и пипетка - все это необходимо для проведения этого простого, но интересного эксперимента.
с) Как это сделать:
- Получите чашку, наполненную водой, а затем сосите несколько капель воды в капельнице.
- Вылейте капли из капельницы на пенни и сосчитайте количество капель до того, как вода выльется из копейки.
- Добавьте мыло в воду в чашке и пересчитайте количество капель, прежде чем вода выльется из копейки. Эта разница в количестве капель вызвана изменением поверхностного натяжения воды.
7. Чайный пакетик Ракета
а) Цель: Из этого эксперимента студенты изучают такие понятия, как конвекция и сравнение плотности воздуха.
б) материалы: Чайный пакетик, ножницы, спичка, негорючая поверхность и защитные очки могут быть использованы для производства ракеты в чайном пакетике.
с) Как это сделать:
- Откройте пакетик чая.
- Уберите из него чай и сложите его, как цилиндр.
- Поместите цилиндр на негорючую поверхность и осветите верхнюю часть цилиндра.
- Пламя будет двигаться вниз по цилиндру и, как только оно достигнет цилиндра, взлетит, как ракета.
8. Подводное давление
а) Цель: Этот проект поможет студентам понять давление, оказываемое на объект, помещенный в воду.
б) материалы: Вода, малярный скотч, маркер, линейка, гвоздь, ножницы и бутылка с газированной водой в колпачке вместе с помощником могут помочь завершить проект, чтобы понять подводное давление.
с) Как это сделать:
- С помощью линейки напишите на бутылке 3 отметки на расстоянии 3, 5 и 8 дюймов от дна.
- Вставьте гвоздь через каждую отметку, чтобы сделать отверстие.
- Закройте отверстия, которые вы создали, скотчем и полностью наполните бутылку водой.
- Снимите ленту с отверстий и посмотрите, как вода течет из каждого отверстия, чтобы узнать о давлении под водой.
